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Cuando el
maestro crea cuentos con los niños es el, el que se convierte en el mediador,
es decir, solo va encauzar la historia cuando se necesite, él va a darle luego
la forma y la estructura adecuada para que los niños puedan leerla o escucharla
por el profesor.
La creación debe
ser, colectiva y oral.
Existen varias
estrategias como es el cuento viajero, la creación en cadena y más adelante en
el último curso de educación infantil se utiliza mucho el hacer árboles genealógicos.
Cuando un adulto
se ponga a escribir a los niños debemos de tener en cuenta que el argumento se
acerque lo más posible a los niños para que esto pase lo más fácil es que el
adulto coja ideas de ellos ya sea escribiendo sus ideas y luego mejorándolas o grabándoles
y luego escribiendo lo que ellos han dicho.
Hay que buscar
que el lenguaje, la estructura, el vocabulario etc sea para sus edades, también
hay que hacer que el niño se sienta participe de esto no solo escribiendo lo
que ellos piensan si no preguntándoles y poniendo como autores a ellos, por
ejemplo, podemos poner que los autores son la clase de primero o la clase de lo
girasoles y si queremos ya por dentro escribimos sus nombres, esto hará que el
niño se sienta que ha hecho cosas.
También hay que
tener en cuenta que hemos visto tres géneros literarios que son la prosa, el
verso y el texto dramático.
Texto en prosa:
La prosa es el género
más parecido al lingüístico, cualquier niño en infantil se va a sentir cómodo
con este género puesto que todos se inventan historias.
La estrategia
utilizada es:
¿y después del
cuento? Trata de inventarse el después del final, es como seguir la historia
más allá de este.
Después de leer
todas las propuestas que hay en el taller de prosa, he elegido la de que pasa
después del cuento, puesto que en muchas ocasiones me he preguntado ¿y después de fueron felices y comieron
perdices que pasa? Pero nunca me han podido contestar, así que he decidido
inventarme el final de uno de mis cuentos favoritos que es la sirenita (versión Disney), aunque conozco la historia real, me
parece que es más fácil adaptar la versión Disney.
Después del
final de la pareja vivió feliz y consiguieron establecer la paz entre el reino
de los hombres y el de las sirenas…
Lo que no sabían
es que Úrsula había tenido una hija y esta se iba a vengar por la muerte de su
madre, así que fue pensando el mejor de los mejores planes, para destruir toda
esa felicidad.
El plan
consistía en dos partes:
·
La
primera que la paz de los dos reinos deje de existir.
·
La
segunda que la sirenita y el príncipe se separen.
A si pues enamoro
a un hermoso sireno, y cuando este ya estaba locamente enamorado la adentro en
el reino de las sirenas, donde echo un hechizo al rey tritón para que odiase a
los seres humanos (se habían llevado su hija la pequeña), el rey tritón estaba
tan enfadado que hizo la tormenta, con las olas más grandes que jamás se habían
visto, con esto desato que los seres humanos contra atacasen, Ariel estaba
destrozada y muy triste ya que su amado príncipe había obligado matar a su padre, por lo que ella decidió
volverse una sirena y salvar a su padre.
Mato a la hija
de Úrsula deshizo el hechizo que hacía que su padre odiase a los seres humanos
y para que nunca jamás volviese a pasar se quedó en el reino de las sirenas, de
donde nunca tenía que haber salido.
La edad que he
elegido son 4 años, a estas edades tienen más que imaginación de sobra para
poder inventarse lo que puede seguir.
Texto en verso:
Esto sirve para
crear textos poéticos, pero como sabemos no tiene por qué rimar, eso está
pasado de moda.
La estrategia
utilizada es:
¿Cómo te llamas?
Consiste en hacer un acróstico de tu nombre.
Después de haber
leído todas las propuestas que había en el taller de verso he decidido escoger ¿Cómo te llamas? Puesto que me ha
parecido una propuesta sencilla para empezar a tocar el verso, ya que lo último
que hice en bachillerato fue un
caligrama no se me dio del todo mal, pero como hace mucho de eso prefiero empezar
por algo un poco más sencillo.
MAJA
AMISTOSA
RAZONABLE
IMPERFECTA
ALEGRE
La edad que he
elegido es de cinco años ya que tienen que poner algún adjetivo de ellos.
Texto en drama:
Recurso fundamental
que desarrolla una cantidad de capacidades en el niño.
Hay que tener en
cuenta que el texto dramático no existe para edades tan pequeñas, pero lo que
si podemos ir haciendo es que los niños nos digan una palabra por ejemplo flor
y les digamos pues tú vas a ser una flor, es ir haciendo una lista con las
cosas que te van diciendo y ponerlas en práctica, otra cosa es grabarles lo que
van diciendo y luego escribirlo de tal forma que ellos puedan hacer una obra de
teatro.
La estrategia
utilizada es:
¿Cómo es? Consiste
en inventar comparaciones cómicas sobre objetos.
¿Cómo son el sol
y la luna?
Narrador-carlitos
pregunta a su madre:
Carlitos- Mama,
mama como¿ son el sol y la luna?
Narrador-La mama
le contesta:
Mama-pues el sol
es tan brillante que parece una lámpara enorme y la luna es tan blanca como las
perlas que yo tengo.
Carlitos-mmmm no
estoy seguro de lo que me estás diciendo, la hermana de carlota dice que el sol
brilla tanto porque es una bola de fuego.
Mama- ¿y la luna
porque es tan blanca?
Carlitos- eso no
lo sé, pero aun a si yo me quedo con tu explicación del sol y la luna ya que me
los has dicho tú.
La edad que he
elegido son 4 años ya que pueden hacer comparaciones muy divertidas.
Creación de
libros:
Que hay tres
reglas básicas que son:
Resistencia.
Mínima inversión.
Poca dedicación
temporal.
La estrategia utilizada es:
Hacer un mini libro de como es mi familia poniendo mama,
papa y los nombres de mis hermanos, metiendo también a mi madrastra y padrastro
porque he querido enseñar que hay diferentes familias, debajo he puesto sus
nombres o en el caso de los hermanos he puesto que son hermanos y en el caso de
mi madrastra y padrastro lo he puesto, a si el niño podrá preguntar lo que
quiera.
También he
utilizado la estrategia de ¿Cómo te llamas?
Está muy bien, María. Si revisas la ortografía, añades una conclusión sobre lo aprendido de cara a tu futuro docente y las referencias sobre los documentos utilizado, la entrada será perfecta.
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